Мотивуюча школа

В книге представлена оригинальная авторская модель учебной мотивации для современной общеобразовательной школы, которая имеет многочисленных сторонников и последователей среди педагогического сообщества Великобритании, особенно в Шотландии. Основными основами этой модели являются широко известные в западной психологии теории самодетерминации и когнитивного настроя. Однако это не научная монография, как и не тривиальная подборка подсказок и советов для работы в классе (хотя элементы того и другого в ней тоже есть). Читателю предлагается глубокий анализ всех аспектов функционирования современной школы с целью поиска ответа на три главных вопроса: почему одни ученики мотивированы для обучения в школе, а другие с аналогичными интеллектуальными способностями — нет, почему одни и те же ученики мотивированы для обучения в одних классах и школах и не мотивированы в других, а самое главное — как сделать так, чтобы дети в школе хотели учиться?

Автор тщательно описывает свою «мотивационную матрицу», отдельные слои которой уподобляет системе линз для «наведения на резкость» при осмотре различных горизонтов «мотивационной» школы.

Книга будет полезна для всех теоретиков и практиков по психологической поддержке Новой украинской школы, для руководителей школ, школьных психологов, учителей и воспитателей, а также для студентов высших учебных заведений по соответствующим направлениям подготовки.