Що робити і чого робити не можна. ОВР. Опозиційно-викличний розлад. Початкова школа - П'єтро Мураторі, Марина Папіні (525206)

Посібник Що робити і чого робити не можна. ОВР. Опозиційно-викличний розлад. Початкова школа допоможе вчителям початкової школи впевнено працювати з учнями, які мають ознаки опозиційно-викличного розладу (ОВР). Практична структура і наукова обґрунтованість - ключові переваги цього посібника.

Про що книга

Посібник охоплює 12 поведінкових проявів, характерних для дітей із ОВР: провокативність, впертість, заперечення авторитету, спалахи агресії, небажання дотримуватись правил. Кожен розділ містить пояснення причин такої поведінки, рекомендації щодо реагування («що робити»), а також чіткі застереження («чого робити не можна»). Формат побудований як «teacher training» - для оперативного використання в реальному шкільному середовищі.

Книга навчає бачити за деструктивною поведінкою глибші труднощі, які потребують емпатії, послідовності й чіткості. Представлено техніки профілактики конфліктів, стратегії роботи з емоційною регуляцією та створення безпечної атмосфери для всіх учасників освітнього процесу. Посібник стане ефективним інструментом як для вчителів початкової школи, так і для психологів, тьюторів та асистентів.

Навіщо це потрібно?

• Пояснює поведінку дітей із ОВР через призму психології розвитку.
• Дає структуровані вказівки - що підтримувати, як діяти, чого уникати.
• Формує навички втручання до та після конфліктної ситуації.
• Зменшує емоційне навантаження на вчителя завдяки зрозумілим інструментам.
• Сприяє побудові класу, де є межі, повага і довіра.

Чому варто прочитати:

1. Посібник увійшов до серії, відзначеної премією BELMA – Best European Learning Materials Award 2023, що підтверджує її педагогічну ефективність на європейському рівні.
2. Позитивно оцінений вчителями та практиками: висока прикладна цінність, універсальна структура, гнучкі інструкції.
3. Видання рекомендоване в межах програми Coping Power - міжнародного методу втручання при поведінкових розладах.
4. Актуальний для початкової школи: відповідає типовим шкільним викликам і стандартам інклюзивної освіти.